En qué medida los PLE pueden contribuir con la autoformación así como el de sus estudiantes.

En qué medida los PLE pueden contribuir con vuestra autoformación así como el de sus estudiantes

Lic. Mario Quiroz Martínez

Las PLE puede contribuir con la autoformación de la siguiente manera:

 

Permite un aprendizaje abierto

Tengo que reconocer que yo he dependido durante muchos años del proceso de autocapacitación como profesional en la carrera de Diseño Gráfico absolutamente del Internet, desde el año 2002 que recibí mi último certificado de acreditación de un curso en el sistema presencial en Diseño página web, y de ahí para adelante mi actualización dependía  absolutamente en  buscar información (tutores en textos como en videos) de internet, visitaba tanto páginas de YouTube entre otras páginas orientadas al campo del Diseño Gráfico, desde ese momento y con los repentinos y vertiginosos cambios en los software considere que ya no era necesario invertir dinero en libros o cursos presenciales.

El problema que encuentro en este momento es que no hay instituciones que puedan dar la debida certificación por la formación autogestionada, puesto que no tenemos instituciones, como sucede en los institutos de Ingles, donde te evalúan y certifican el nivel de formación de acuerdo a los estándares internacionales.  Por lo tanto para ingresar a un centro laboral ya sea una institución educativa (particular como estatal) o empresa requiere la certificación que acredite la debida actualización profesional.

Conducta autónoma

El internet ha contribuido en gran medida a capacitarme y actualizarme  en mi carrera profesional, me ha exigido revisar muchas páginas web en varios idiomas,  adaptando la información para un mejor entendimiento y proponiendo nuevas alternativas gráficas para el trabajo solicitado.  

En el perfil educativo he tenido que elaborar guías, tutoriales, en donde he tenido que explicar minuciosamente los procedimientos a trabajar por parte de los estudiantes. Considero que el valor de la lectura (guidas, tutoriales) en la formación educativa brinda un poder de análisis en proceso del diseño propuesto.

Aprendizaje flexible

Se requiere un elemento motivador (arte visual) para iniciar la búsqueda de material necesario para elaborar el diseño, esta actividad debe ser rápida, con imágenes referenciales que aporten claridad en el tema y se requiere respuestas técnicas para encontrar como se ha elaborado dicho imagen, el cual ayudaría a solucionar el problema propuesto.

Adultos y nivel superior

Considero que estos tiempos, donde estamos, con lo que se podía decir una carrera armamentista (el que no está actualizado pierde) desde el punto de la capacitación del diseño gráfico, por los constantes cambios de versión de software (Adobe, Corel, Quark) nos ha exigido constante vigilancia con las nuevas funciones: en herramientas, efectos y utilitarios, así como también lo que esto puede aportar al diseño hoy en día. Por eso la mayoría de diseñadores o está registrado en la página web de Adobe o ingresar a otras páginas de capacitación en otros programas como Lynda.com o video2brain.com, además de apoyarse de en foros o páginas web de diseñadores independientes en todo el mundo.

En los estudiantes

Para mí como docente muchos de los estudiantes se encuentran sorprendidos de cómo puedo encontrar respuestas para todo, en el campo del diseño. Yo me titule en el año 93 y muchos de mis compañeros de estudios después de 20 años se han logrado sacar el cartón como técnicos profesionales en Diseño Gráfico. Esto me enseña como que todos que somos organismos independientes con ritmos diferentes de entender, proceder y ejecutar en un actuar independiente en alcanzar un objetivo.

Vuelvo a mis recuerdos cuando era estudiante me gustaba buscar información sobre mi carrera (eran los años 1987 y 1989) ya que la institución donde estudiaba tenía una limitada bibliografía de la carrera, era necesario buscar en otras bibliotecas y más en las estatales (Biblioteca Nacional y la del Congreso) el cual también no encontraba mucha información sobre la carrera que estaba estudiando. Pero la búsqueda de libros esta constante y obsesiva. Valoraba los pequeños hallazgos y fotocopiaba los materiales que los profesores me entregaban, estos motores de búsqueda incentivados por saber qué es lo que estaba estudiando en esos momentos, pero ahí no termino, en los años 90 comencé a comprar libros en Santiago de Chile (en Lima eran caros o no llegaban), pero en ya entrando al siglo XXI las cosas cambiaron, el internet con su velocidad baja, se podía desde mi centro de trabajo bajar informes, tesis, tutores, que servían para poder capacitarme y actualizarme en este mundo digital.

Ahora para nuestros estudiantes, también debe incentivar a buscar las respuestas que motiven a encontrar posibles ideas (tocando puerta por puerta en la web) y ayuden a solucionar el trabajo profesional, que los docentes (en línea o físicamente) representes sus principales consultores y que encuentren con el tiempo personas, profesionales en el campo que aporten guías, tutores y recursos que consoliden una formación idónea del profesional capaz de solucionar un problema en el campo del Diseño Gráfico. Hay que reconocer todos tenemos las misma formas o métodos de aprendizaje (para algunos es muy lógico, paso a paso, el proceso, para otros, es un proceso iterativo y circular) pero lo importante es que dejemos un rastro de miajas de pan de información y el hambre del producto final (un arte digital, un afiche, una caricatura, una página web, una animación, etc.) que enriquezca de conocimiento y de identidad al técnico en formación, si viene cierto que el sistema administrativo nos pide formar un profesional en 3 años, lo que nos pide el PLE, es que es profesional este activo siempre, dependiendo no solo de los recursos que la web le ofrece si no en comunidades de intercambio de información que ha generado no solo aprendiendo si no también que ha aportado los resultados de sus experiencias en el ejercicio profesional.

Bibliografía

Cominotti, F. (2012 de octubre de 29). Gráfico Entorno Personal de Aprendizaje y Reflexión. Recuperado el 28 de 4 de 2013, de http://edtech.cominotti.net/llog/2012/10/29/263/